.RU

Показатель 1.3.4 - Отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования



Показатель 1.3.4. Количество обновленных учебных курсов*

Достигнутое значение показателя - 97 (по плану 61, 2006г. - 29). Количество обновленных учебных курсов в 2007 г. составляет 36. Эти курсы перечислены в отчете выше в разделах 1.3.2.1 – 1.3.2.6.


Показатель 1.3.5. Доля студентов инженерно-физического направления, проходящих занятия в обновленных практикумах*

Достигнутое значение показателя – 3,5% (по плану 34%, 2006г. - 0).

В обновленных практикумах в течение осеннего семестр 2007 года прошло обучение только около 120 чел, что составляет 3,5% от 3360 студентов инженерно-физического направления МИФИ. Причиной невыполнения данного показателя является поздние поставки основного физического оборудования. Большая его часть была фактически поставлена в конце ноября. Освоение оборудования и фактический ввод в эксплуатацию будет произведен в январе-марте 2008 года. Это позволит в 2008 году, безусловно, достичь запланированного итогового значения показателя (52%).


Показатель 1.3.6. Количество новых учебников*

Достигнутое значение показателя - 9 (по плану 9, 2006г. - 3). В данном показателе учтены изданные в 2007 году учебные пособия, которые представлены на получение грифа учебника. Само получение грифа занимает по времени несколько месяцев. Перечень данных изданий приведен ниже:


Показатель 1.3.7. Количество новых учебных пособий*

Достигнутое значение показателя - 91 (по плану 57, 2006г. - 23). В данном показателе учтены только изданные в 2007 году учебные пособия. Перечень осуществленных изданий приведен в разделе 1.3.2.8 данного отчета.


Показатель 1.3.8. Количество учебных курсов с электронными средствами поддержки и контроля самостоятельной работы студентов*

Достигнутое значение показателя - 25 (по плану 20, 2006г. - 0).

Подготовлено 25 учебных курсов с электронными средствами поддержки и контроля самостоятельной работы студентов, 20 перечислены ниже в показателе 1.3.13 как учебно-методические комплексы по дисциплинам. Кроме этого дополнительно 5 были подготовлены 5 курсов для образовательного портала МИФИСТ (см. раздел 1.3.2.10 данного отчета).


Показатель 1.3.9. Компьютерные рабочие места студентов, обеспеченные доступом в GRID-сеть*

Достигнутое значение показателя - 46 (по плану 42, 2006г. - 10).

В 2007 г. созданы два учебных класса по современным информационным (GRID-) технологиям, всего на 36 рабочих мест, которые подключены к GRID- ферме МИФИ.


Показатель 1.3.10. Количество аудиторий, обеспеченных внутриуниверситетской системой беспроводного доступа в Интернет*

Достигнутое значение показателя - 12 (по плану 10, 2006г. - 1).

Внутриуниверситетской системой беспроводного доступа в интернет обеспечены 12 аудиторий:


Показатель 1.3.11. Количество студентов (в год), практически освоивших технологию высокопроизводительных параллельных вычислений в задачах ядерной физики.

Достигнутое значение показателя - 0 (по плану 0).

Выполнение данного показателя запланировано на 2008 год.


Показатель 1.3.12. Процент учебных занятий, проводимых в аудиториях, оснащенных мультимедийными средствами обучения

Достигнутое значение показателя 20,3% (по плану 20%).

В 2007 году была проведена масштабная модернизация аудиторного фонда МИФИ. Она включала не только работы по подготовке помещений к установке нового оборудования, но и модернизацию общедоступного аудиторного фонда – больших поточных лекционных аудиторий 4 этажа главного корпуса. Данная модернизация была проведена в соответствии с решением Ученого совета, который на заседании 18 июня 2007 рассмотрел и утвердил программу модернизации поточных аудиторий №№401-408.

В процессе модернизации поточных аудиторий общей площадью 1100 м2 и емкостью 1250 посадочных мест было заменено напольное покрытие, сделан косметический ремонт и ремонт системы отопления, были закуплены и установлены новые современные пюпитры. Все поточные аудитории оборудованы автоматизированной системой зашторивания окон, новыми экранами, мультимедийными проекторами, компьютерным и презентационными оборудованием, средствами звукоусиления, включая стационарные и радио- микрофоны.

Данное оборудование, в совокупности с проведенным в осеннем семестре повышением квалификации преподавателей по программам «Информационное пространство преподавателя высшей школы» и «Подготовка электронных учебных материалов», позволило значительно увеличить долю занятий, проводимых с применением мультимедийной техники.

В результате проведенной модернизации на конец 2007 года из всего общеуниверситетского аудиторного фонда емкостью 5949 посадочных мест оборудовано мультимедийными средствами большие и малые аудитории на 1291 место. Аудиторный фонд, закрепленный за кафедрами, имеет общую вместимость 5214 мест, из которых 622 – относится к аудиториям, оборудованным мультимедийной техникой поддержки проведения занятий. Средняя недельная загрузка общеуниверситетского фонда составляет 91 час, а кафедрального – 18 часов. Общее количество занятий, проходящих в аудиториях, оборудованных мультимедийными средствами, составляет 128640 человеко-часов в неделю, что составляет 20,3% от общего количества всех занятий (635211 человеко-часов). Таким образом, контрольный показатель 1.3.12 достигнут.


Показатель 1.3.13. Учебно-методические комплексы по ключевым общеобразовательным и специальным дисциплинам (УМКД), рассчитанных на стандарты 3 поколения*

Достигнутое значение показателя – 20 пакетов (по плану 20, 2006г. - 0).

Разработчиками учебно-методических комплексов по дисциплине (УМКД) стали победители внутри университетского конкурса, проведенного в мае месяце. Наименования разработанных УМКД приведены ниже.

  1. Основы термодинамики твердого тела, авторы Нечаев В.В., Полянский Е.А., Елманов Г.Н.

  2. Введение в LINOX, автор Тихомиров В.О.

  3. Методы обработки данных и моделирование для современного эксперимента по физике высоких энергий, авторы Лапидус К.О., Богданов А.А., Тимошенко С.Л.

  4. Базы данных, авторы Голицина О.Л., Дождиков С.В., Клецова Т.В., Максимов Н.В., Прохоров И.В.

  5. Физика: электричество и магнетизм, оптика, автор Тимошенко С.Л.

  6. Динамика, безопасность и надежность ЯЭУ, авторы Кудрявцев Е.М., Сарычев Г.А.

  7. Вычислительные методы в квантовой физике Часть 1, авторы Кашурников В.А., Красавин А.В.

  8. Вычислительные методы в квантовой физике Часть 2, авторы Кашурников В.А., Красавин А.В.

  9. Маркетинг и маркетинговые исследования, авторы Маковеев Н.П., Киреев В.С.

  10. Общая физика: ядерная физика и элементарные частицы, автор Борог В.В.

  11. Физическое и математическое моделирование: техника и методы физических измерений и расчетов, автор Ануфриев Б.Ф.

  12. Методы элементного и структурного анализа Часть 1, автор Жабрев Г.И.

  13. Методы элементного и структурного анализа Часть 2, автор Жабрев Г.И.

  14. Экспериментальная физика наноструктур, автор Руднев И.А.

  15. Информационные системы и технологии: основы программной инженерии, автор Цыганов А.А.

  16. Физическая электроника: физика плазмы Часть 1, авторы Цветков И.В., Кирко Д.Л.

  17. Физическая электроника: физика плазмы Часть 2, авторы Цветков И.В., Кирко Д.Л.

  18. Физическая электроника: физика плазмы Часть 3, авторы Цветков И.В., Кирко Д.Л.

  19. Методы исследования плазмы (лазерная диагностика), автор Савелов А.С.

  20. Современные проблемы физики конденсированного состояния, авторы Кашурников В.А., Красавин А.В.


Показатель 1.3.14. Количество часов общефизических практикумов в программах инженерно-физической подготовки

Достигнутое значение показателя - 310 (по плану 310, 2006 г. - 310).

Увеличение данного показателя запланировано с 2008 года.


Задача 1.4: Развитие научно-инновационного комплекса по пути полного охвата инновационного цикла.

Показатель 1.4.1. Количество новых учебных лабораторий инноваций*

Достигнутое значение показателя - 2 (по плану 2, 2006 г. - 0).

В 2007 году созданы 2 лаборатории:

- лаборатория Молодежного инновационного предпринимательства на кафедре "Управляющие интеллектуальные системы";

- УНЛ по практическому инновационному менеджменту на базе Института инновационного менеджмента МИФИ.

Обе лаборатории подробно описаны в разделе 1.3.2.6 данного отчета.


Показатель 1.4.2. Количество преподавателей и студентов, вовлеченных в реализацию договоров о сотрудничестве с зарубежными инновационными центрами*

Достигнутое значение показателя - 11 (по плану 11, 2006 г. - 0).

Институт инновационного менеджмента разрабатывает программы подготовки специалистов в области коммерциализации технологий, предпринимательства. Разработка программ проводиться с учетом опыта работы Института инновационного предпринимательства университета г. Твенте (Нидерланды), в соответствии со стандартами Российской Федерации, на основе компетентностного подхода. Анализ соответствия программ рабочих дисциплин таких как «Маркетинг», «Инновационный менеджмент», «Практический инновационный менеджмент» кроме сравнения таких характеристик как: объем курса, структура курса, содержание, форма контроля и т.д., включал в себя подтверждения компетенций обучаемых, приобретенных по окончании изучения вышеперечисленных курсов.

Процедура подтверждения компетенций обучаемых состояла из нескольких этапов и предусматривала визит в Нидерланды (г.Твенте) с обучающей целью поездки.

Отбор студентов для поездки проводился по конкурсу с учетом результатов учебно-исследовательской работы и аттестаций по английскому языку. Предварительный отбор прошло 18 студентов, среди которых профессора университета Твенте провели профессиональный конкурс по программе «Разработка маркетинговых стратегий для реальной фирмы «Valeli» (г. Амстердам)», по результатам которого отобрали 11 человек.

В поездке в Нидерланды принимали участие 11 человек – студенты и преподаватели Института инновационного менеджмента МИФИ


Показатель 1.4.3. Рабочие места для студентов старших курсов в Технопарке МИФИ*

Достигнутое значение показателя - 82 (по плану 82, 2006 г. - 56).

Информация о достижении этого показателя представлена в разделе 1.3.2.6 данного отчета.


Показатель 1.4.4. Количество студентов, прошедших обучение по новой образовательной программе основ инновационной деятельности*

Достигнутое значение показателя - 105 (по плану 100, 2006 г. - 0).

Информация о достижении этого показателя представлена в разделе 1.3.2.6 данного отчета. 44 человека прошли дневное обучение, 61 чел. - вечернее обучение.


Показатель 1.4.5. Количество преподавателей и специалистов, прошедших повышение квалификации по инновационной деятельности*

Достигнутое значение показателя 69 чел. (по плану 65 чел., 2006г. - 0). Детальная информация о повышении квалификации преподавателей и специалистов в рамках ИОП приведена в разделе 1.7 данного отчета.


Показатель 1.4.6. Количество заявок, поданных студентами в год на стипендию Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере

Достигнутое значение показателя - 20 (по плану 18, 2006 г. - 11).

Достигнутое значение образуют 20 заявок, поданных на участие в конкурсе "УМНИК-08".


Задача 1.5: Паритетное участие в мировом процессе интеграции научных исследований и интернационализации образования.


Показатель 1.5.1. Производительность университетского узла GRID для обработки результатов международных физических экспериментов

Достигнутое значение показателя – 500 Гфлоп/сек (по плану 15, 2006г. – 2,5).

В 2007 г. проведена модернизация университетского узла GRID, в результате производительность узла составляет 500 Гфлоп/сек. Данный результат достигнут за счет использования новых серверов, построенных на новой элементной базе, что позволило многократно превзойти планируемую в начале года величину. Узел, обладающий такими характеристиками, позволяет университетскому кластеру GRID быть полноценным участником мировой глобальной GRID сети, иметь официальный международный статус, использовать для научной и учебной работы МИФИ весь потенциал мирового GRID.


Показатель 1.5.2. Количество специалистов Росатома, освоивших созданный в рамках инновационной программы электронный учебно-методический пакет по бизнес-подготовке руководителей международных проектов*

Достигнутое значение показателя - 96 (по плану 45, 2006 г. - 0).

Информация о достижении этого показателя представлена в разделе 1.3.2.6 данного отчета. Все 96 чел. представляют организации и структуры Росатома.


Показатель 1.5.3. Количество рабочих мест для изучения иностранных языков, оборудованные мультимедийными средствами*

Достигнутое значение показателя - 56 (по плану 0, 2006 г. - 0).

В рамках ИОП МИФИ создано 2 мультимедийных лингафонных класса, оснащенных самой современной техникой (включая монтажную технику и мультимедиа проекторы). Данные классы позволяют существенно повысить эффективность преподавания иностранных языков и контроля полученных знаний. Первый класс (16 рабочих мест) предназначен для кафедры ИНО МИФИ и ориентирован на всех студентов. Второй класс (комплекс на 40 рабочих мест) предназначен для обучения студентов «Института международных отношений МИФИ», подготовки, контроля знаний более продвинутых обучаемых, а так же специальной подготовки аспирантов и сотрудников МИФИ в случае служебной необходимости.

Задачи решаемые классами:



Рис.12. Общий вид лингафонного класса.


Рис.13. Проведение занятий в лингафонном классе.


Классы оборудованы индивидуальными рабочими местами для преподавателя и каждого отдельного студента. Каждое рабочее место укомплектовано персональным компьютером, наушниками, микрофонами. Классы оборудованы аппаратно – программным комплексом, позволяющим проводить компьютерное обучение иностранным языкам и другим дисциплинам, осуществлять контроль за действиями студентов, проводить интерактивные сеансы общения, дистанционное управление компьютерами студентов. Классы позволяют усовершенствовать методики обучения, в частности проводить аудирование и видеоконференции. Так же расширяются возможности тестирования и контроля. Преподаватель может четко следить за прогрессом знаний каждого отдельного студента в течение курса обучения и своевременно корректировать план обучения.


Показатель 1.5.4. Количество международных контрактов и соглашений с зарубежными центрами и организациями на совместные работы*

Достигнутое значение показателя – 42 (по плану – 42, 2006г. – 24).

В 2007 г. МИФИ заключены 18 новых международных контрактов и соглашений с зарубежными центрами и организациями. Наибольшее число контрактов на научно-исследовательские работы выполняется с Международным научно-техническим центром (МНТЦ). Тематика работ относится к исследованиям по ядерной физике, физике реакторов, методам обнаружения делящихся материалов, контролю радиационной обстановки в различных регионах Земли, радиационным методам терапии онкологических заболеваний. По тематике и общему объему работ, выполняемых в сотрудничестве с МНТЦ, МИФИ на протяжении ряда лет занимает первое место среди российских вузов. В рамках международных соглашений под эгидой Международного агентства по атомной энергии (МАГАТЭ) МИФИ включился в создание учебного центра по физической защите ядерных объектов в г. Обнинске. В рамках сотрудничества с Национальным ядерным центром республики Казахстан начата разработка экспериментального макета источника электронов и зондов для измерения параметров пучка.

Подписано соглашение о сотрудничестве с Мерилендским университетом (США) в области подготовки специалистов высшей квалификации (кандидатов наук и PhD). Будет осуществляться обмен аспирантами, готовящими диссертации по физическим и математическим наукам.


Показатель 1.5.5. Количество студентов и аспирантов из дальнего зарубежья, ежегодно проходящих обучение в МИФИ.

Достигнутое значение показателя – 250 (по плану – 276, 2006г. – 208). Недовыполнение данного показателя обусловлено изменением планов правительства Мьянмы, с которым имеется долговременный договор о подготовке специалистов.


Показатель 1.5.6. Количество докладов на научной сессии МИФИ, подготовленных в соавторстве с зарубежными учеными.

Достигнутое значение показателя 65 (по плану 65). Перечень докладов приведен в программе "Научной сессии МИФИ-2008".


^ 2.2 Предварительная оценка эффективности реализации программы.


Оценивая влияние достигнутых результатов на развитие инновационного потенциала МИФИ, необходимо отметить следующее. Создаваемые и уже апробируемые в учебном процессе новые образовательные стандарты 3-го поколения по инженерно-физическому образованию должны уже в ближайшие годы обеспечить выпуск бакалавров и магистров, потребителями которых должны стать инновационные научно-исследовательские и научно-производственные коллективы, венчурные компании, инвестиционные фонды и другие предприятия, играющие большую роль в становлении национальной инновационной системы.

Важным аспектом реализуемой программы является ее влияние на развитие инновационной системы высшего профессионального образования в ядерно-физической области, распространение накопленного ранее и создаваемого в рамках ИОП интеллектуального, образовательного и научного потенциала. Помимо существующих традиционных форм в виде изданий учебников, монографий, учебно-методических пособий, в рамках ИОП решаются задачи по созданию и распространению электронных форм учебных и учебно-методических пособий, а также научно - образовательных методик, в том числе с применением информационо-телекоммуникационных технологий.

Государственные организации и коммерческие компании - стратегические партнеры МИФИ строят свою политику комплектования штатов с опорой преимущественно на выпускников МИФИ. Для вовлечения студентов в производственную и инновационную деятельность и формирования у выпускников университета современной инновационной культуры в рамках ИОП осуществляется подпрограмма, основными направления которой в 2007 году являлись:

Данная подпрограмма реализуется Технопарком МИФИ, Институтом инновационного менеджмента, Экономико-аналитическим институтом, Институтом международных отношений МИФИ.


^ Накопленный инновационный потенциал университета будет работать и после прекращения государственной поддержки Программы:


Предварительный анализ показателей результативности программы, проведенный исполнительной дирекцией, позволяет сделать следующие выводы.


Заключение


  1. Мероприятия Инновационной образовательной программы МИФИ «Инновационная программа инженерно-физического образования для нового этапа развития ядерной науки и промышленности», предусмотренные планом 2007 года, выполнены в полном объеме и в установленные сроки.

  2. Запланированные на 2007 год значения по большинству показателей результативности достигнуты или превышены.

  3. Итоговые финансовые показатели 2007 года достигли к концу года запланированных объемов, как по освоению средств субсидии, так и по софинансированию:

  4. Наиболее значимыми содержательными результатами отчетного периода являются:

    • формирование необходимой материально-технической базы учебно-научных лабораторий университета и начало их реальной работы, ориентированной на получение инновационных результатов;

    • материально-техническое переоснащение лабораторий на кафедрах, внедряющих новые образовательные программы;

    • масштабное проведение повышения квалификации профессорско-преподавательского состава университета;

    • качественное переоснащение современным программным обеспечением всех подразделений университета;

    • подготовка и издания четырех серий учебно-методических материалов: «Библиотека ядерного университета», «Популярная физика», «Инженерно-физический практикум», «Учебная книга инженера-физика» общим объемом 875 печ. листов;

    • проект ГОС инженерно-физического образования для двухуровневой системы и специалитета по 8 основным профилям.

  1. Системным эффектом от реализации ИОП в 2007 году явилось то, что Программа дала мощный импульс по концентрации усилий всего университета на приоритетных направлениях его развития, стимулировала активность профессорско-преподавательского, инженерно-технического, научного и управленческого персонала института, направленную на модернизацию учебного процесса.







osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-14-pt.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-150400-68-metallurgiya.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-190600-62-ekspluataciya-transportno-tehnologicheskih-mashin-i-kompleksov.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-210700-68-infokommunikacionnie-tehnologii-i-sistemi-svyazi.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-221400-62-upravlenie-kachestvom-stranica-3.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-230400-informacionnie-sistemi-i-tehnologii.html
  • kontrolnaya.bystrickaya.ru/r-eklama-kak-faktor-povsednevnoj-kulturnoj-kommunikacii.html
  • klass.bystrickaya.ru/92opisanie-laboratornoj-ustanovki-leti-radiotehnicheskie-cepi-i-signali-laboratornij-praktikum-sankt-peterburg.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-10-karma-podrazumevaet-reinkarnaciyu-voprosi-bez-otvetov-glava-pochemu-oni-veryat.html
  • textbook.bystrickaya.ru/itogi-vserossijskoj-perepisi-naseleniya-11-sliyanie-regionov-12-razvitie-situacii-v-severo-zapadnom-federalnom-okruge-12.html
  • letter.bystrickaya.ru/ocenka-personala-predpriyatiya.html
  • textbook.bystrickaya.ru/k-l-u-b-o-k-s-e-m-n-a-d-c-a-t-i-j-razgulyalas-nepogodushka-tucha-groznaya-podnimalas-rasshumelis-priklonilis.html
  • crib.bystrickaya.ru/inostrannij-yazik-uchebnij-plan-3-inostrannij-yazik-4-otechestvennaya-istoriya-17.html
  • crib.bystrickaya.ru/gosudarstvennaya-ekologicheskaya-ekspertiza.html
  • school.bystrickaya.ru/literaturnij-geroj-shakuntala.html
  • klass.bystrickaya.ru/auiz-uisini-rilisini-anatomo-gistologiyali-erekshelg-zhne-izmet.html
  • college.bystrickaya.ru/24otkaz-ot-provedeniya-aukciona-zakonodatelnoe-regulirovanie-str.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/organizaciya-priema-inostrannih-turistov-v-bajkalskom-regione.html
  • bukva.bystrickaya.ru/tvorchestvo-leonardo-da-vinchi.html
  • exam.bystrickaya.ru/zashita-vmesto-borbi-kurdyumov-umnij-sad-i-ogorod.html
  • college.bystrickaya.ru/23-perehod-v-1991-godu-k-dvuhurovnevoj-bankovskoj-sisteme-i-ee-dalnejshee-razvitie-s-1991-goda-po-nastoyashee-vremya-v-respublike-belarus.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/principi-razrabotki-polozhenij-o-rezultatah-luchshie-prakticheskie-metodi-yuridicheskogo-obrazovaniya-ponya-tie-i.html
  • institut.bystrickaya.ru/spravochnoe-posobie-k-snip-23-01-99-udk-69-551-58035.html
  • notebook.bystrickaya.ru/internet-resursi-po-astronomii-aleksandrovsk-2007.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/aciklicheskie-nepredelnie-uglevodorodi-alkeni.html
  • abstract.bystrickaya.ru/-copyright-andrej-gorohov-stranica-21.html
  • crib.bystrickaya.ru/iii2-o-faktorah-obuslovlivayushih-normi-proizvodstvennogo-nakopleniya-i-osobennosti-ih-vliyaniya.html
  • tasks.bystrickaya.ru/1-postanovka-zadachi-optimalnogo-bistrodejstviya-dlya-linejnih-sistem-postanovka-zadachi-optimalnogo-bistrodejstviya-dlya-linejnih-sistem-primeri.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-iv-p-p-gajdenko-nauchnaya-racionalnost-i-filosofskij-razum.html
  • write.bystrickaya.ru/familiya-imya-otchestvo-stranica-85.html
  • literatura.bystrickaya.ru/respublikanskaya-celevaya-programma-razvitie-agropromishlennogo-kompleksa-kabardino-balkarskoj-respubliki-stranica-5.html
  • studies.bystrickaya.ru/anglijskaya-revolyuciya-chast-2.html
  • abstract.bystrickaya.ru/3-buhgalterskaya-otchetnost-za-2002-g-ff-345-ezhekvartalnijotche-t-emitenta-emissionnih-cennih-bumag-za-i-kvartal-2003-g.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/urok-prirodovedeniya-v-4-klasse-umk-shkola-rossii.html
  • write.bystrickaya.ru/gender-i-kultura-v-paradigme-kulturnih-issledovanij-stranica-3.html
  • znanie.bystrickaya.ru/adsorbciya-na-granice-razdela-faz-zhidkost-gaz.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/prezentaciya-po-novoj-istorii-absolyutizm-vo-francii.html
  • literatura.bystrickaya.ru/rekomendacii-po-razrabotke-rabochih-programm-podgotovki-yahtennogo-kapitana-dlya-upravleniya-lyubimi-sportivnimi-parusnimi-sudami-v-lyubih-rajonah-plavaniya.html
  • books.bystrickaya.ru/chlen-korrespondent-an-sssr-e-p-chelishev-stranica-4.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/15-ptichij-yazik-istoricheskie-korni-volshebnoj-skazki-istoricheskie-korni-volshebnoj-skazki-112-predislovie-112.html
  • credit.bystrickaya.ru/osnovnoe-soderzhanie-raboti-sport-kak-sociokulturnoe-yavlenie.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.